气候变化正在影响我们的世界，从物理上、社会上和经济上，年轻人敏锐地意识到这些对他们这一代的影响。让他们在学术上和情感上为这些变化做好准备是关键而紧迫的工作，美国各地有更多的州要求或鼓励各科的气候教育。
在加利福尼亚州萨克拉门托的韦斯特莱克特许学校，教育家梅雷迪斯-加洛韦博士试图通过开发一门选修课来应对这一挑战，让她的高中学生了解我们的气候以及他们在不断变化的世界中的地位和机会。
气候变化是一个困难的话题。它不仅仅是环境科学了。它不仅仅是地球系统科学了。它有各种各样的情感包裹在里面。
加洛韦明白，气候变化教育需要打破其仅有的科学框架，纳入有关人类社会、平等、社区和社会责任的背景。她设计了自己的课程，从物理学的基石开始，最终向学生介绍现实世界对气候和我们社会的影响。
但是，当加洛韦接受开设这门课的挑战时，她并没有气候科学方面的正式背景。为了能够自信地讲授这门课程，她需要易于理解的专家内容，这将为她提供必要的教育基础，并能够满足所有学生的需求。加洛韦将 "Probable Futures "气候手册和互动式气候地图作为起点，在课堂上将气候变化活灵活现地展现出来。
气候稳定》视频为学生们提供了地球气候历史的放大视角，他们随后将其绘制成壁画。他们绘制了全球气温图，并在地球气候的不同时期填充了在这些条件下繁衍生息的动植物。在描绘了恐龙在酷热的白垩纪晚期统治地球或长毛猛犸象在最近的冰川最盛时期漫游地球之后，学生们想象了全新世气候的根本性变化可能对人类意味着什么。
我试图帮助学生理解的是，我们正在努力使这个星球适合明天及以后的人类数量，所以我们星球的深度时间线确实很有帮助。我们用Probable Futures ，作为进入该对话的跳板。
通过气候手册，学生们了解了气候的基本知识以及气候如何与人类社会和系统相互作用。加利福尼亚的学生亲身经历了长年干旱等当地气候的影响，而降水环流等章节则向他们展示了水系统的变化如何对世界各地产生不同的影响。
韦斯特莱克大学的新选修课为学生提供了气候科学的基础知识，在我们星球的温度历史中了解当今的气候变化，并对世界各地的气候影响有直观的感受。同时，它帮助加洛韦扩大了她作为一个教育者的技能。
我不是一个职业或训练有素的环境科学家--这对我来说也是一种个人教育，我认为这很重要。很好的是，在第二次教授这门课程时，我觉得自己更有能力。对文献更有信心，对内容有更深的根基，使我有更多的能力在我的课堂上发挥创造性和吸引力。
如果你想了解更多关于将Probable Futures 带入你的课堂，请联系hello@probablefutures.org。